DZIEŃ SIÓDMY: orientacja w terenie, praca z mapą i busolą, topografia

Zespół ds. Promocji Szkoły

DZIEŃ SZÓSTY: obozowanie w lesie

Zespół ds. Promocji Szkoły

DZIEŃ PIĄTY: walka wręcz, wysokościówka, czyszczenie broni.

Zespół ds. Promocji Szkoły

DZIEŃ CZWARTY: zawody strzeleckie, konwojowanie, tyrolka, tor sprawnościowy.

Zespół ds. Promocji Szkoły

DZIEŃ CZWARTY: zawody strzeleckie.

Zespół ds. Promocji Szkoły

DZIEŃ TRZECI: zaprawa, musztra, tor przeszkód, szkolenie strzeleckie, paintball.

Zespół ds. Promocji Szkoły

Ciąg dalszy relacji ze szkolenia strzeleckiego.

Zespół ds. Promocji Szkoły

Projekt, który jest realizowany przez organizację "Niezapomniani"

„Szkolenie obronne dla uczniów klas mundurowych i członków organizacji proobronnych Czerwony Bór 2021!

Szkolenie ma na celu integrację uczestników i wypracowanie platform szkoleniowych pozwalających na prawidłowe i efektywne przekazywanie wiedzy dla uczniów klas mundurowych oraz członków organizacji paramilitarnych w zakresie programu kształcenia pn. Edukacja Wojskowa.

W ramach szkolenia  zrealizowany zostanie blok tematyczny, w których będą prezentowane sposoby prowadzenia zajęć z tematów „militarnych”.

Instruktorami prowadzącymi zajęcia będą wolontariusze Fundacji Niezapomniani – byli operatorzy GROM.

Partnerem przy organizacji szkolenia jest Województwo Lubelskie Lubelskie - www.lubelskie.pl

Zespół ds. Promocji Szkoły

Uczniowie klas mundurowych Zespołu Szkół Ponadpodstawowych Nr 5 im. Józefa Piłsudskiego w Zamościu zameldowali się na obozie w Czerwonym Borze.

Zespół ds. Promocji Szkoły

W ZSP Nr 5 w Zamościu od kilku lat realizowany jest ogólnopolski program „Filmoteki Szkolnej! Akcja”. „Filmoteka Szkolna” to program zainicjowany w 2009 roku przez Polski Instytut Sztuki Filmowej obejmujący swoim zasięgiem prawie 14 tysięcy szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych, ponadpodstawowych. Obecnie program realizowany jest przez Filmotekę Narodową – Instytut Audiowizualny przy wsparciu PISF. Bazą Filmoteki Szkolnej jest pakiet lekcji tematycznych, w których znajdują się materiały dydaktyczne  oraz filmy fabularne, dokumentalne i animowane. Ideą „Filmoteki Szkolnej” jest wprowadzenie elementów edukacji filmowej do programów nauczania. „Filmoteka Szkolna” ma otwartą formułę, która umożliwia prowadzenie zajęć w zróżnicowany sposób, zarówno w systemie lekcyjnym, jak i pozalekcyjnym. Doboru filmów dokonał zespół naukowców z zakresu filmoznawstwa, kulturoznawstwa, medioznawstwa, psychologii i pedagogiki. Przygotowany materiał dydaktyczny ma nauczyć młodzież świadomego i krytycznego obcowania ze sztuką filmową, a także rozpoznawania środków wyrazu i instrumentów formalnych, którymi posługuje się film. Pozwali zrozumieć rolę twórczości filmowej w życiu społecznym i artystycznym - jej udział w dyskursie o kondycji państwa, historii, człowieku, twórczości.

Zajęcia "Filmowa Piątka!" w ramach akcji „Filmoteka Szkolna! Akcja.” w bieżącym roku szkolnym 2020/2021odbywały się raz w tygodniu w jednej klasie (2 gPW) w ramach zajęć rozwijających zainteresowania filmowe młodzieży. Były to tzw. lekcje filmowe oraz ćwiczenia z wykorzystaniem różnych filmów (w tym z bazy „Filmoteki Szkolnej”). Uczniowie najczęściej dzieli się swoimi wrażeniami z obejrzanych filmów lub ich fragmentów, samodzielnie formułowali opinie i wnioski wynikające z analizy i interpretacji obrazów filmowych; odczytywali najważniejsze przesłania wybranych scen, odnajdywali nawiązania do innych tekstów kultury, analizowali najważniejsze motywy, które można wykorzystać na egzaminie maturalnym z języka polskiego. Ponadto uczniowie w roku szkolnym 2020/2021:

• brali udział w Olimpiadzie Wiedzy o Filmie i Komunikacji Społecznej;
• brali udział w spotkaniu online „Analiza i interpretacja plakatu filmowego” w ramach Olimpiady Wiedzy o Filmie i Komunikacji Społecznej;
• brali udział w transmisji na żywo (wspólnie z uczniami z kl. 2 gWZ i 3 LPW) w  spotkaniu z Mariuszem Włodarskim z Lava Films  „Filmoteka Szkolna” w ramach 45. Festiwalu Polskich Filmów Fabularnych w Gdyni;
• zainspirowani filmem „Gadające głowy” K. Kieślowskiego wykonali krótkie materiały dźwiękowe oddające przesłanie filmu.

Na lekcjach filmowych interpretowano m. in. filmy: „Lalka” W. Hassa, „Wesele” A. Wajdy, „Sala samobójców” J. Komasy, „Chłopi” J. Rybkowskiego, „Cześć Tereska” R. Glińskiego, „Tango” Z. Rybczyńskiego, „Brzezina” A. Wajdy, „Ubierz mnie” M. Goliszewskiej,  „Rodzina człowiecza” W. Ślesickiego, „Jestem zły” G. Packa, „Sól ziemi czarnej” K. Kutza, „Łagodna” P. Dumały, „Gadające głowy” K. Kieślowskiego, „Arka”, „Schody”, „Szczurołap”, itp.

Zajęcia artystyczno-filmowe realizowane w ZSP Nr 5 w Zamościu pomogłyby uczniom zrozumieć sens sztuki filmowej. Czytanie tekstów filmowych pozwoliło młodzieży, nie tylko na dialog z tradycją, ale zainspirowało do zadawania pytań dziełu filmowemu uwarunkowanych osobistym i kulturowym kontekstem, rozumieniem roli symbolu i metafory mających związek z wartościami kulturowymi (duchowymi), moralnymi, itp.

Uczestnicy całorocznych zajęć otrzymali gadżety ufundowane przez „Filmotekę Szkolną! Akcja”. SERDECZNIE DZIĘKUJEMY! :)

Prezentujemy jeden z przykładowych materiałów dźwiękowych inspirowany filmem "Gadające głowy" K. Kieślowskiego wykonany przez uczennicę klasy 2 gPW.

Stan_umyslu-1(2).mp3

A.S.

Piękny, słoneczny czerwcowy dzień, który niewątpliwie na długo pozostanie w pamięci wielu, nie tylko ze względu na swą  urokliwą aurę, ale przez wydarzenie, które miało miejsce w naszej szkole. Był to czas ciężkiej pracy i nauki, chwile miłych doznań, wielu doświadczeń i rodzących się pasji. Miodobranie bo o nim mowa: dar przyrody dla człowieka, na ręce rolników w podzięce za trud opieki. To czas uwieńczenia wielomiesięcznej pracy, nie tylko pszczółek, które zamieszkały w naszym pięknym otoczeniu, zebrane plony w postaci miodu są tutaj najlepszym przykładem tej wspaniałej współpracy. Troska o byt naszych małych podopiecznych została uwieńczona sukcesem w postaci zebranego miodu, to wiosenny dar natury pozyskany w pocie czółek od pierwszych ciepłych dni wiosny. Nasze milusińskie raczyły się obfitością soczystych kwiatów, których w otoczeniu szkoły nie brakuje. Miód to cenny bonus do szkolnej cenzurki, wszyscy czekamy na ciepłe tygodnie wakacyjnego wypoczynku bacznie obserwując poczynania szkolnych pszczółek. Nie zapominajmy w okresie przerwy od zajęć, że pomiędzy listkami roślin w otoczeniu szkoły ciągle unosi się zapach lata; tu każda pora roku ma swój urok zwłaszcza w czerwcowe wieczory, kiedy słońce chyli głowę a upalne dni witają siostrę nocy, kiedy niebo rozpala miliony gwiazd zda się słyszeć rozmowę niezrozumiałą dla ludzkiego ucha; jednak bardzo kojącą, dającą pełne odprężenie po nużących dniach ciężkiej pracy rolnika. Szept oddechu miliona ust rozpala zmysły, pobudzał wyobraźnię. W gęstej trawie szkolnego boiska  usłanej kwiatami stoją pszczele domki, małe niepozorne, któż by z nas przypuszczał, że pod dość cienką skorupką drewna tętni życie maleńkiego państwa, które rządzi się twardymi zasadami, kiedy my będziemy wypoczywać jej mieszkańcy każdy wakacyjny dzień spędzą na ciężkiej pracy w polu abyśmy mogli, kiedy znowu zabrzmi szkolny dzwonek cieszyć się owocami ich mozołu licząc, że w zamian będą miały spokojny azyl w tak urokliwym miejscu.

Młodych rolników zafascynowanych przyrodą, chcących rozwijać pszczelarskie pasje, zapraszamy do wspólnej przygody, obcowania z naszymi współlokatorkami, w naszej szkole poszerzycie wiedzę z zakresu rolnictwa a czas spędzony tutaj z pewnością okaże się najlepszym okresem w waszym życiu.

p. Paweł Kozłowski

Dzień 17 czerwca 2021 r., ten piękny i słoneczny czas,  niewątpliwie na długo pozostanie w pamięci wielu, nie tylko ze względu na swą urokliwą aurę, ale przez wydarzenie, które miało miejsce w Zespole Szkół Ponadpodstawowych Nr 5 im. Józefa Piłsudskiego w Zamościu. Był to okres ciężkiej pracy i nauki, wielu doświadczeń i rodzących się pasji. Miodobranie bo o nim mowa:  dar przyrody złożony dla człowieka na ręce rolników w podzięce za trud opieki. To czas uwieńczenia wielomiesięcznej pracy, nie tylko pszczółek, które zamieszkały w pięknym otoczeniu terenów zielonych ZSP Nr 5, ale zebrane plony w postaci miodu są tutaj najlepszym przykładem tej wspaniałej współpracy. Wydarzenie zostało przygotowane przez uczniów z klasy 1 TM (technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki) oraz nauczycieli - pszczelarzy: p. Witolda Czubackiego i p. Pawła Kozłowskiego. Po otwarciu uli zaprezentowano technikę odsklepiania plastrów, wirowania miodu i konfekcjonowania. Zaproszeni na to wydarzenie goście: dyrektor Wydziału Oświaty p. Agnieszka Kowal oraz wicedyrektor p. Jerzy Michalski mieli okazję skosztować pierwszego miodu ze szkolnej pasieki. Nasze milusińskie pszczoły raczyły się obfitością soczystych kwiatów, których w otoczeniu szkoły nie brakuje. Już od kilku lat trwają prace nad założeniem ogrodu miododajnego, sukcesywnie dosadzane rośliny, jak widzimy przyniosły efekt. Dodatkowo nieoceniony wkład pracy nauczycieli p. Pawła i p. Witolda w pozyskanie dla szkoły rodzin pszczelich zakończył się sukcesem, a troska o byt naszych małych podopiecznych została uwieńczona zebranym miodem.

Zespół ds. Promocji

UWAGA ZMIANA!!!

Egzamin sprawności fizycznej dla kandydatów do oddziału OPW zaplanowany na 4 czerwca 2021 r. zostaje ODWOŁANY.

Nabór do klasy wojskowej zostaje przedłużony do 21 czerwca 2021 r.

Rekrutacja trwa od 17 maja do 21 czerwca 2021 r.

KALENDARIUM_REKRUTACJI_2021-2022.pdf

We środę (16.06.2021) został rozstrzygnięty szkolny konkurs fotograficzny pt. „Mój zwierzak i ja”. Wszystkim uczestnikom dziękujemy za wzięcie udziału w konkursowych zmaganiach i życzymy wielu szczęśliwych chwil ze swoimi pupilami. Spośród nadesłanych prac, w drodze głosowania, wybrano najlepsze zdjęcia. Poniżej lista zwycięzców i ich fotografie:

- I miejsce Aleksandra Ciuraszkiewicz z klasy 1TRW (technik weterynarii),

- II miejsce Martyna Kocira z klasy 2gWZ (technik weterynarii),

- III miejsce Kasandra Bartecka z klasy 1 TRW (technik weterynarii).

Organizator konkursu

Dr inż. Ewa Bekier-Jaworska

Dnia 14 czerwca 2021 r. w dzień urodzin Karla Landsteinera, który w 1901 r. odkrył grupy krwi, obchodzony jest Światowy Dzień Krwiodawstwa. W ramach obchodów tego święta dnia 17 czerwca panie Małgorzata Kułakowska i Monika Poździk przeprowadziły w internacie prelekcję. Uczniowie dowiedzieli się, kto może oddawać krew i jakie są przeciwskazania. Pani Kułakowska opowiedziała także wychowankom o turnieju Młoda Krew Ratuje Życie, w którym co roku brali udział uczniowie ZSP Nr 5, w tym młodzież z internatu. Na koniec wychowankowie rozwiązali quiz dotyczący krwiodawstwa. Wychowawczynie zachęciły również do zapoznania się z wiadomościami nt. krwiodawstwa zamieszczonymi na gazetce profilaktycznej.

p. Małgorzata Kułakowska

p. Monika Poździk

Uczniowie naszej szkoły bardzo licznie wzięli udział w ogólnopolskiej akcji „Z Kujawskim Pomagamy Pszczołom”.

Jest to pionierska i jednocześnie najdłużej funkcjonująca inicjatywa prowadzona w Polsce na rzecz ochrony pszczół oraz budowania świadomości społecznej na ich temat, o roli pszczół w środowisku, a także ich wpływie na życie człowieka. 

W działania te włączyli się także uczniowie naszej szkoły, którym los pszczół nie jest obojętny.

Największym wyzwaniem dla budowanego od 2011 roku programu było zwiększenie świadomości społecznej na temat roli zapylaczy oraz ich zagrożeń. Program ten podnosi świadomość znaczenie pszczół dla człowieka i zachęca do działań, które może podjąć każdy by wspomagać te pożyteczne owady.

Pszczoły możemy spotkać praktycznie wszędzie, zarówno w przestrzeni miejskiej jak i na łąkach, w lasach i górach. Choć są to raczej niewielkie owady, to rola jaką odgrywają w ekosystemie jest nieoceniona – świadczą niezwykle ważną usługę: zapylanie. Warto zaznaczyć, że oprócz najbardziej popularnego gatunku – pszczoły miodnej, wyróżniamy także inne, takie jak trzmiele, pszczolinki, murarki, obrostki czy makatki. One również zasługują na uwagę, gdyż każdy z gatunków odgrywa w przyrodzie znaczącą rolę. Kluczowa dla zapewnienia bezpieczeństwa żywnościowego potrzebna jest różnorodność gatunkowa owadów zapylających.

Dlatego tak ważne jest wspieranie pszczół poprzez sadzenie roślin, które są dla nich bazą pokarmową. Zachęcamy do sadzenia roślin przyjaznych pszczołom, a następnie zarejestrowania ich na stronie internetowej: www.pomagamypszczolom.pl

Szczególne podziękowania należą się klasom: 2pTW, 2pAZ i 3TZ

Nauczyciele biologii M.D. i J. K-K

Na ostatniej lekcji biologii uczniowie klasy 2pAZ sprawdzali w praktyce wiedzę teoretyczną z botaniki a dokładniej wiedzę o roślinach okrytonasiennych. Okrytonasienne prezentują niezwykłą różnorodność form życiowych. Należą tu rośliny bardzo małe, osiągające 1-2 mm długości jak i wielkie drzewa przekraczające 100 m wysokości.Niektóre gatunki zamykają swój cykl życiowy w zaledwie kilka tygodni, większość roku spędzając w postaci nasienia, inne natomiast to tysiącletnie drzewa. Okrytonasienne bytują w najrozmaitszych siedliskach: skrajnie suchych, wilgotnych, niektóre wtórnie powróciły do środowiska wodnego.Większość zakorzeniona jest w glebie, niektóre jednak wykorzystują inne gatunki roślin jakomiejsce swojego bytowania. Dzięki ogromnym zdolnościom przystosowawczym, rośliny o krytonasienne, są szeroko rozpowszechnione na kuli ziemskiej, żyją w zróżnicowanych warunkach, czego wyrazem jest ich zróżnicowanie morfologiczno – anatomiczne.Uczniowie rozpoznawali kwiatostany, rodzaje liści i ich unerwienie, określali cechymorfologiczne i anatomiczne wybranych gatunków roślin w powiązaniu z ich środowiskiem i trybem życia. W czasie intensywnej pracy „w kwiatach” trafili się też przedstawiciele fauny ale o tych cwaniaczkach będziemy uczyć się w przyszłym roku. Nie tylko w szkolnych ławkach zdobywamy wiedzę.

Nauczyciel biologii M.D.

19 kwietnia 2021 przypada 78. rocznica wybuchu powstania w getcie warszawskim. Papierowy żonkil to znak tego, że łączy nas pamięć o powstaniu, jego bohaterkach oraz bohaterach. Wiosenne kwiaty stały się symbolem akcji likwidacyjnej w getcie warszawskim, ponieważ Marek Edelman, jeden z przywódców powstania ŻOB, co roku składał w miejscach pamięci związanych z zagładą Żydów bukiet żonkili, które symbolizują pamięć, szacunek i nadzieję. Kwiaty kwitną w tym samym czasie, gdy obchodzona jest rocznica wybuchu powstania w getcie warszawskim.

W bieżącym roku szkolnym na przełomie kwietnia i maja 2021 uczniowie naszej szkoły upamiętnili 78. rocznicę powstania w getcie warszawskim. W tym celu czynnie uczestniczyli w inicjatywach proponowanych przez Muzeum Historii Żydów Polskich w Warszawie.

Akcję przeprowadzono w zakresie polonistycznym i historycznym – m. in. wyjaśniono pisownię i znaczenie słów „Holocaust”, „holocaust”; omówiono podstawowe problemy związane z gettem warszawskim i Markiem Edelmanem w "Zdążyć przed Panem Bogiem" H. Krall; przypomniano historie akcji likwidacyjnej w getcie warszawskim.

Ponadto chętni uczniowie z kl. 2 GWZ, 2 GPW uczestniczyli  za pośrednictwem platformy internetowej w spotkaniu na żywo "Tym, którzy odeszli" z p. Krystyną Budnicką (wywiad przeprowadził Mikołaj Grynberg). Kobieta przeżyła powstanie w getcie warszawskim, ukrywała się w kanałach podziemnych. Młodzi ludzie z zainteresowaniem wysłuchali opowieści o sytuacji w getcie, o życiu w sierocińcu, o życiu podczas wojny i po wojnie. Uczestnicy spotkania mieli możliwość zadawania pytań.

Jedną z inicjatyw, w której wzięli udział nasi uczniowie, był także wieczorny koncert online na żywo "Córki, matki, robotnice" Pawła Szamburskiego i Halszki Sokołowskiej (m. in. zespół wykonał: kołysanki ze zbiorów Moshe Beregowskiego - kobiety przebywające w getcie mogły je nucić; utwory pochodzące ze zbiorów Zalmena Mlotka).

Uczniowie zaangażowali się także w wykonanie papierowych żonkili i przypięcie żółtych kwiatów (w ścisłym reżimie sanitarnym) najbliższym osobom (rodzinom, sąsiadom) na znak solidarności z ofiarami Holocaustu.

Warto zaznaczyć, że młodzież uczestniczyła w lekcjach edukacyjnych w oparciu o film "Muranów - Dzielnica Północna".

Klasy uczestniczące w akcji społeczno-edukacyjnej „Żonkil”: 1 TM, 2 gWZ, 2 pMR, 2 gPW, 2 gTR, 2 gAM, 3 LPW.

A.S., M. Ch.

11 czerwca uczniowie klasy I TA (technikum architektury krajobrazu) uczestniczyli w zajęciach lekcyjnych z roślin ozdobnych w plenerze.

Miejscem zajęć był Park Miejski w Zamościu. Celem lekcji było pogłębienie wiedzy i utrwalenie wiadomości na temat zestawień roślin jednorocznych w układach kwietnikowych.

Uczniowie mogli zobaczyć, jak wyglądają rzadkie gatunki drzew parkowych: Korkowiec amurski, Sosna limba, Klon tatarski, Orzech szary czy Surmia bignoniowa.

Lekcje przebiegały w pięknych alejach lipowych, kasztanowcach powiązanych kolorowymi kompozycjami kwietnikowymi begonii stale kwitnących, starców popielnych, szałwii lekarskich, aksamitek wąskolistnych, pacioreczników oraz bratków ogrodowych.

Klasa zapoznała się również z historią parku, którego architektem był Walerian Kronenberg.

Planista w mistrzowski sposób powiązał układy roślinne z drogami komunikacyjnymi oraz budowlami pofortecznymi miasta: fosą, słoniczołem, kojcami i rawelinem.

Lekcje z roślin ozdobnych były inspiracją do dyskusji, które pogłębiły wiedzę młodzieży na temat zastosowań roślin ozdobnych w terenach zieleni oraz przeszłości naszego miasta.

Piękna słoneczna pogoda sprzyjała efektywnej nauce na świeżym powietrzu.

TU