Rok 2024 – decyzją Senatu RP – ustanowiony został Rokiem Edukacji Ekonomicznej i stanowił formę docenienia poczynionych na przestrzeni ostatnich 100 lat wysiłków tysięcy osób i instytucji zaangażowanych w popularyzowanie i przekazywanie tej jakże ważnej wiedzy, a także wyraźnym wsparciem dla działań podejmowanych obecnie zarówno przez instytucje publiczne jak i podmioty sektora organizacji pozarządowych. Stanowił także okazję do przypomnienia znaczenia reform i inicjatyw gospodarczych Władysława Grabskiego oraz idei edukacji ekonomicznej zawartej w książce Janusza Korczaka „Bankructwo Małego Dżeka”.
Na rok 2024 przypadły obchody pięciu znaczących rocznic w historii gospodarczej Polski:
100 - lecia reform gospodarczych Władysława Grabskiego,100 - lecia powstania polskiego złotego,100 - lecia utworzenia Banku Polskiego,100 - lecia utworzenia Banku Gospodarstwa Krajowego,100 - lecia wydania książki „Bankructwa Małego Dżeka” Janusza Korczaka.
Inicjatywa ta, zapoczątkowała umacnianie edukacji ekonomicznej w polskim systemie edukacji i życiu publicznym. W związku z tym Fundacja Warszawski Instytut Bankowości zorganizowała cykl lekcji online dla uczniów szkół ponadpodstawowych. W zajęciach systematycznie uczestniczyła klasa 3 TM, zgłoszona do projektu przez wychowawczynię oddziału. Tematy lekcji online poruszały wiele zagadnień:
- Reformy gospodarcze Władysława Grabskiego a współczesne wyzwania – 11.01.2024 r.
- Bezpieczne płatności online: jak uniknąć pułapek w sieci – 29.02.2024 r.
- Nie stój - inwestuj! – 22.03.2024 r.
- Opowieść o Banku Centralnym․100-lecie bankowości centralnej w Polsce – 25.04.2024 r.
- Oko w oko z biometrią – 21.05.2024 r.
- Unia Europejska - rozmowy o przyszłości – 05.06.2024 r.
- Od Grabskiego do Balcerowicza – reformatorzy i architekci ładu gospodarczego – 11.06.2024 r.
- Jak zostać finansowym mistrzem Europy? Dowiedz się czym jest i jaką rolę pełni Bank Centralny – 19.11.2024 r.
- Sztuka oszczędzania - regionalna lekcja online – 11.12.2024 r.
Edukacja ekonomiczna stanowi fundament przygotowania młodzieży do świadomego funkcjonowania w dynamicznym środowisku gospodarczym. W obliczu współczesnych wyzwań, takich jak szybko zmieniająca się rzeczywistość ekonomiczna, kluczowe staje się zrozumienie poziomu wiedzy i zainteresowania uczniów tematyką ekonomiczną.
Marzena Chwaleba